《大学物理》课程线上教学经验
新冠疫情的发生，学校无法正常开学，遵循 “停课不停教、停课不停学”的原则，学校与学院先后制订了开展线上教学的计划。大学物理教研室在院校两级实施方案的基础上，对所属大学物理课程开展线上教学的组织与实施。大学物理课程是针对全校理工科各专业的公共基础课，参与学习的学生众多，影响面大，教研室本着“稳定、有序”的原则组织实施线上教学，将一个多月的准备与实践经验归纳如下：
1、教学理念先进
全体任课教师经过研讨，统一认识，认为此次线上教学，不能仅看着是此次疫情的应急方案与做法，应该以此次大规模线上教学为契机，积极引进并推广线上教学理念，并考虑学生返校后能够与课堂教学相结合，最终形成一种线上线下多种平台与方式相结合的混合式教学模式。将此次线上教学融入到整个大学物理课程教学改革中去，融入到大学物理课程的一流课程建设项目中去，借机推动课堂教学，推动课程建设的发展。
为达成上述目标，大学物理课程最终确定线上教学基于超星学习通平台为线上教学的基础平台，且与QQ屏幕语音直播、腾讯课堂等软件相结合，充分利用各种平台的优势，组织开展线上教学。并且同步将课程讲义、习题、学习指南等电子化，将授课内容制作为视频，形成完整的线上教学体系。在完成疫情期间线上教学的同时，将线上教学形成的课前向学生发送教学内容问卷、教学过程中通过平台各种功能与学生进行互动、线上进行习题课并完成作业、课后通过网络平台进行答疑等方法形成稳定的教学机制，学生返校后与课堂教学相结合形成一种稳定、有效的教学模式。
2、完善线上教学制度
教研室为规范线上教学的组织与实施，先后制定了“大学物理线上教学方案”、“大学物理线上教学实施方法”、“线上教学准备自查”以及“线上上课方法”等规定。从线上教学的组织、资源建设、线上教学实施方法等各个方面建立了初步规范，通过这些规范的制定，任课教师熟悉了线上教学应遵循的原则、资源的准备与制作、平台的使用、教学实施等各个方面，为线上教学顺利进行打下了坚实的基础。
3、重视资源建设
教学资源是顺利开展教学的基础。教研室组织全体任课教师编写了部分大学物理课程讲义，将本学期全部作业电子化，录入学习通平台，实现了课外作业的信息化管理。并组织任课教师就线上教学内容录制视频，供学生课堂内外学习。
4、精心组织实施
教研室先后组织教师参与超星学习通平台的使用培训，并通过教研室组织的各种线上活动使任课教师熟悉线上教学的程序与方法，线上教学开始一周后，通过视频会议组织教师对线上教学方法进行研讨，总结经验教训。
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