疫情突发，“焊”卫坚实课堂
---记西安石油大学 材料科学与工程学院 路浩教授
西安石油大学焊接技术与工程专业建设起源于1981年设置的焊接工艺及设备教研室，在我国石油高校中最早设置、最先建设的焊接专业，具有光荣传统。
作为焊接专业四大基础课之一的《金属材料与焊接性》，对于学生走向工作岗位，培养观察、分析、解决焊接问题具有重要意义，是一个合格大学生毕业后成为合格工程师的吃饭课，是学生培养质量高低的评价课，是社会评价学生质量的功夫课。
作为具有企业焊接工艺经验从业经验10年，先后参与、经历我国高速动车制造技术引进、消化、吸收、创新各阶段，“和谐号”向“复兴号”前进历史阶段的路浩教授，在疫情突发、传统授课资料未带全、探亲独身滞留外地、与家人相隔千里、网络环境差等一道道难题面前，毅然承担起该门课程的线上教学工作，而如何有效结合基于工程认证OBE理念，跨越疫情阻挡，用焊接工程实例，用焊接结构设计、工艺、冶金及组织分析、质量检验工程经历、经验来“焊卫”课堂成为排在面前的紧急任务。在没有教具的情况下，路教授在家和社区内寻找一切可以利用的物件自制样品，在课堂上一一给同学们进行展示，深化学生对书本知识的理解，很好地体现出了焊接人的优良传承与品质。
焊接缺陷实物展示授课
在西安石油大学校防疫指挥部、教务处、学生处等多部门的统筹部署下，在材料科学与工程学院领导的统一规划下，在焊接教研室的引领下，路教授灵活采取授课策略，采取一点两线，以服务学生为核心出发点，以线上、线下两条服务路线为载体，以工程实例提出、分析、小组自由讨论、自由答案解决为抓手，在提出、分析、解决问题整个环节中紧紧围绕OBE理念来实施教育、认知、激发、培养学生对于金属材料焊接性的认知能力。
线上按照学校统一规划的超星网站上传授课资料，管理学生，监控学生签到；同时规避网络拥堵，采取腾讯会议等方式开始在线授课课程。
线下采取班级学习委员中介桥梁作用，以老师、班级学习委员、学生三级互动机制，以学习委员为桥梁，积极反馈学生诉求，集中灵活发配任务。
学生上课照片
打破传统教学章节模式，直接提出实际工程焊接性分析课题，利用自己多年大量的生产、科研实践，结合高强铝合金焊接热裂纹攻关、型号国产化材料焊接性评定分析、承受动载焊接结构、焊接工艺设计等实际工程课题、焊接生产制造现象、工程难题，开设自主焊接性分析任务课题，以典型工程案例为讨论课题，让学生自主查阅资料，分析任务，解决问题，掌握住金属材料焊接性的本质内涵，培养自己的学习、分析问题能力，形成自己的实践认知。
“规格严格，不忘初心”，路教授以积极服务学生的态度、严谨的授课风格应对疫情突发，焊卫坚实课堂！
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