大学外语第一教学部典型人物推荐材料：李雪梅老师
李雪梅，西安石油大学外国语学院副教授。发表核心期刊多篇，致力于英语教学研究，参与并完成省部级科研项目多项。获得各种荣誉和奖励，2006年，获得西安石油大学教学质量二等奖；2010年度被评为西安石油大学优秀教师；2011年，获外研社杯全国英语演讲比赛陕西赛区二等奖指导教师；2016年，获西安石油大学弘石奖。多次被评为西安石油大学外国语学院先进个人。
在得知这一学期要进行网上授课之后，李雪梅老师做好了如下两方面的准备。
一是教师使用网上授课的教育技术准备，为此，在比较雨课堂、超星学习通、QQ共屏、腾讯课堂等应用后，经过多次与学生试课，结合英语学科的特点，确定了腾讯课堂+雨课堂的模式，即讲解课文用腾讯课堂，练习检测用雨课堂。因为腾讯课堂功能全面丰富，有课堂PPT、视频、直接麦克风、音视频，适合英语学科，需要朗读，师生互动多等特征。雨课堂的弹幕、随机点名、签到、各种习题模式能让学生人人参与，检测学生课堂知识学习掌握情况，并且能提供各个题目的正确率，每个学生的答题情况，学生对讲课内容的反馈，教师可以结合这些数据，分析学生做题的难点，为进行下一节课的教学设计提供参考，做到因材施教，讲练结合。
与课堂教学相比，在线教学的一个不足是教师无法实时掌握学生的学习状态，所以在网络教学过程中设置了互动环节。在教学过程中，每隔10分钟左右会向学生推送一道题，或让学生中英互译，或对讲解内容选择判断，利用腾讯课堂的举手功能，讨论区，雨课堂的弹幕，限时答题等功能，可以有效保持学生听课的注意力，调节课堂气氛。
二是学生网络上课的准备。鉴于学生没有教材，也为了学生上课有文本可参考，提前布置学生抄写课文，一方面帮助学生熟悉生词及课文内容，另一方面便于学生记笔记。教学班建了QQ群，让学生拍照抄写作业上传，形成作业展示，利用同伴学习的力量，学生的作业整洁度，书写认真度都明显提高。在QQ群中上传课文及词汇朗读音频，方便学生预习。课后又利用QQ群的收集表功能，及时得到学生上课的反馈，形成课前，课上，课后与学生互动的沟通链，有效地将课前-课上-课后的学习信息集成起来。
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